Blog 1: PILOTA VALENCIANA - RELACIÓN CON EL BLOQUE DE CONTENIDOS SELECCIONADO: 2 - VALIDEZ DE LA INFORMACIÓN FIABILIDAD DE LA FUENTE SELECCIONADA: 3 - ACTUALIDAD DE LA INFORMACIÓN: 1 - ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO: 3 - UTILIDAD DE LOS RECURSOS PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO Y PROFESIONAL: 3 - DISEÑO Y ORIGINALIDAD: 2 NOTA FINAL: 14
Blog 2: JUEGOS MODIFICADOS DE BATE Y CAMPO - RELACIÓN CON EL BLOQUE DE CONTENIDOS SELECCIONADO: 3 - VALIDEZ DE LA INFORMACIÓN FIABILIDAD DE LA FUENTE SELECCIONADA: 3 - ACTUALIDAD DE LA INFORMACIÓN: 2 - ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO: 2 - UTILIDAD DE LOS RECURSOS PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO Y PROFESIONAL: 2 - DISEÑO Y ORIGINALIDAD: 1 NOTA FINAL: 13 Blog 3: JUEGO EDUCATIVO E INICIACIÓN DEPORTIVA - RELACIÓN CON EL BLOQUE DE CONTENIDOS SELECCIONADO: 3 - VALIDEZ DE LA INFORMACIÓN FIABILIDAD DE LA FUENTE SELECCIONADA: 3 - ACTUALIDAD DE LA INFORMACIÓN: 2 - ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO: 1 - UTILIDAD DE LOS RECURSOS PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO Y PROFESIONAL: 2 - DISEÑO Y ORIGINALIDAD: 1 NOTA FINAL: 12 Blog 4: JUEGOS TRADICIONALES - RELACIÓN CON EL BLOQUE DE CONTENIDOS SELECCIONADO: 3 - VALIDEZ DE LA INFORMACIÓN FIABILIDAD DE LA FUENTE SELECCIONADA: 3 - ACTUALIDAD DE LA INFORMACIÓN: 1 - ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO: 2 - UTILIDAD DE LOS RECURSOS PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO Y PROFESIONAL: 3 - DISEÑO Y ORIGINALIDAD: 2 NOTA FINAL: 14 Blog 5: JUEGOS COOPERATIVOS - RELACIÓN CON EL BLOQUE DE CONTENIDOS SELECCIONADO: 2 - VALIDEZ DE LA INFORMACIÓN FIABILIDAD DE LA FUENTE SELECCIONADA: 2 - ACTUALIDAD DE LA INFORMACIÓN: 2 - ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO: 3 - UTILIDAD DE LOS RECURSOS PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO Y PROFESIONAL: 2 - DISEÑO Y ORIGINALIDAD: 2 NOTA FINAL: 13
Es un juego deportivo de invasión que se practica en una
cancha de baloncesto con un balón de rugby y reglas adaptadas del ultímate,
enfrentando a dos equipos mixtos de seis jugadores cada uno(3 chicos, 3 chicas)
, cuyo objetivo deportivo es conseguir el máximo número de puntos encestando un
balón de rugby y cuya finalidad educativa abarca el incremento de compromiso
motor, la mayor interrelación entre los chicos y chicas mediante el diálogo y
el consenso y la satisfacción de la aportación de cada uno para lograr objetivos
de grupo.
Reglas: -Quien
tiene el balón no puede moverse hasta que lo pasa. -Si el
balón cae al suelo después de haber tocado a alguien, pasa al equipo contrario. -Como en
baloncesto, si se hace falta, se permite dos tiros a canasta desde medio campo. -La
pelota no se puede botar.
Preguntas
frecuentes:
¿Existen suplentes?
No existen suplentes. Si se puede
dividir a la clase en grupos con igualdad numérica mejor, sino se realizarán
equipos con desigualdad numérica pero siempre llegando a acuerdos entre los dos
capitanes de los equipos implicados, de tal manera que se compense la
desigualdad numérica de partida modificando las reglas: sistema de puntación (ventaja
inicial, puntación doble,…), sistema de anotación (zonas de lanzamiento, orden
de lanzamientos,…), tiempos de posesión (menos de 15 segundos para los
jugadores del equipo en superioridad,…), pérdida de posesión del balón (a la
segunda vez que caiga a suelo para el equipo en inferioridad,…) etc. Lo
importante de todo esto es tener a los niños practicando actividad física, sin ningún
tipo de exclusión.
¿Quién arbitra?
No existe la figura del árbitro. Son
los propios jugadores quienes dan continuidad al juego. En caso de “infracción”,
se llegará a un acuerdo respetando la opinión del otro y alcanzando acuerdos, a
través del diálogo y del consenso.
¿Existen pausas?
Se puede solicitar “tiempo muerto” de
30 segundos por parte de cualquier equipo cada vez que haya transcurrido 5
minutos de juego, tiempo que se empleará para que los jugadores se reúnan bajo
su cesto alcanzando acuerdos tácticos con el fin de mejorar el juego y el
resultado.
¿Cómo se gana deportivamente?
Consiguiendo más puntos que el equipo contrario.
¿Cuánto dura el partido?
El tiempo de clase que se crea necesario destinarlo al rugbycesto.
Conclusiones:
El Rugbycesto es un juego de
invasión alternativo y educativo. Se puede emplear en diversas circunstancias;
o bien en una clase como integrador de deporte igualitario, o bien como juego
recreativo en una sesión de un equipo de niños/as jugadores de baloncesto o
rugby. Es algo innovador y, por tanto, no es muy conocido por los niños,
quienes disfrutarán con esta actividad física.
Diferencias prácticas del juego: materiales, reglas, dimensiones, etc.
¿Qué es la pelota Valenciana?
La pelota valenciana (en valenciano pilota valenciana) es un deporte tradicional, variante del juego de pelota, que puede practicarse en varias modalidades, en el que dos o más contrincantes forman dos equipos que compiten lanzando una pelota, golpeándola con la mano desnuda o con ligeras protecciones. El nombre de pelota valenciana se utiliza para distinguirlo de otras variantes como la vasca jugada normalmente contra un muro o frontón.
¿Qué es la pelota vasca?
La pelota vasca (en euskera: pilota), es un deporte universal que en el Pais Vasco se viene practicando de manera tradicional, habiendo sabido guardar la aportación de otras civilizaciones. El mayor mérito de los vascos ha consistido en la adecuación del juego a sus propias características, aportando numerosas modificaciones, creando nuevas modalidades, instalaciones y materiales de juego.
Consideramos la pelota vasca y pelota valenciana como deportes de muro, cancha dividida e incluso a veces, en distintas modalidades de invasión.
Podemos encontrar algunas diferencia en cuanto a las dimensiones de la cancha y las características de la pelota. Además en la pelota vasca cada jugador golpea la bola de manera alterna debiendo impactar esta en el frontis por encima de una raya situada a una altura de medio metro y botando dentro de los límites establecidos en la cancha, mientras que en pelota valenciana se juega un equipo frente a otro.
La característica fundamental que diferencia la pilota valenciana de la pelota vasca o frontón es el uso de material para el golpeo del móvil, ya que en la pilota valenciana no se utiliza ninguna herramienta de golpeo ( aunque está permitido el uso de protecciones en las manos) mientras que en frontón y en pelota vasca si se utilizan distintos materiales como paleta, xare, cesta punta, raqueta, etc.
Hablamos de deportes modificados ya que en este tipo de deportes podemos modificar el terreno, el material, la técnica, las dimensiones, etc.. para ajustarlo a las características tanto de los usuarios como de la superficie.
Pelota valenciana como deporte de cancha dividida:
En el siguiente vídeo podemos diferenciar el juego de la pelota valenciana como juego de cancha dividida separadas por una red, en el que un equipo o jugador trata de mandar la pelota al campo contrario y tocar la pared, mediante golpes con la mano.
Pelota Valenciana Modalidad Raspall:
Otra modalidad de la pelota valenciana es el "raspall". Se diferencia del anterior en que los jugadores tratan de mandar la pelota mediante golpes por el suelo, algunos validos por alto, hasta el muro contrario, pudiendo invadir el campo contrario y sin delimitación ni separación por una red, etc..
En el siguiente video se puede ver una partida de raspall.
Pelota Vasca:
Por último diferenciamos la pelota vasca como modalidad de cancha dividida o muro, en el que todos juegan en el mismo terreno y deben golpear obligatoriamente la pelota contra el frontis.
En el primer video vemos dos modalidades de la pelota vasca, jugado con mano y raqueta.
En el segundo vídeo podemos apreciar el juego de la pelota vasca "cesta punta".
Por ultimo os dejamos un vídeo grabado en clase, de la modalidad pelota valenciana frontón, una modificación de la pelota valenciana en el que pueden jugar dos equipos, alternando golpes. En esta ocasión lo realizabamos contra la pared situada en la escalera, dificultando el golpe y la ejecución técnica. El mismo ejercicio se puede realizar contra cualquier pared.
En este blog podemos encontrar mas información de Pilota Valenciana: AQUÍ
En el siguiente blog se puede encontrar información referente a los juegos modificados, modelos de enseñanza y sesiones realizadas. http://canchadividida.blogspot.com.es/
Propuestas para una sesión:
Los dos siguientes enlaces tratan de propuestas de juegos de cancha dividida e invasión para poder realizar durante una sesión, así como sus modificaciones e interpretaciones.
En este enlace tenemos información de lo que son los juegos modificados y cuales son sus principios
tácticos.
Principalmente lo que más nos interesa en este enlace son los links que aparecen de diferentes deportes, ya que al pinchar en ese link aparece un vídeo en el cual podemos observar un ejemplo de como se juega a ese deporte.
Este juego combina varios deportes en uno, aunque sin duda parte de la idea del Voleyball, pasar el móvil de un campo a otro dividido por una red. Por ello se basa en las reglas de voleyball y conjunto a ello incluye elementos de fútbol y capoeira.
Si os preguntamos dónde nació este deporte, muchos diréis que proviene de tierras brasileñas o portuguesas, pero lo sorprendente es que este deporte nació en España y concretamente se introdujo en las playas españolas sobre el año 2005.
En definitiva es una propuesta de juego diferente y deporte, aunque es necesario algunos materiales para poder llevarlo a cabo. No quiere decir que sin estos materiales no sea posible la práctica, pero si facilita el juego y lo hace mas "divertido" e "impresionante" de cara al público.
Una característica que diferencia del resto de los deportes es que este deporte se ajusta a la música, que es un componente importante del juego.
De hecho, los jueces del juego se llaman "Árbitros Samba" y no solo pitan las faltas, sino que además sirven de "Maestros de Ceremonias" y proveen de acompañamiento musical a la acción con la ayuda de un silbato, un micrófono, instrumentos de percusión y un equipo de DJ.
Reglas:
Un partido se juega entre dos equipos de 4 ó 5 personas y el objetivo consiste en conseguir que la pelota toque el suelo en el campo del equipo rival. (principio de cancha dividida)
La altura de la red puede ajustarse para profesionales, mujeres, hombres o niños, una posible modificación.
A los jugadores nunca se les permite tocar la red y tienen que quedarse al menos con una parte del cuerpo en su propio campo.
Está permitido un máximo de 5 toques para cada equipo, pudiendo modificarse hasta 6 para juegos recreativos.
Se puede jugar la pelota con cualquier parte del cuerpo, utilizando dos técnicas:
- Toque de vóley: tocar la pelota con las manos o los antebrazos
- Toque de fútbol: tocar la pelota con otra parte del cuerpo que no sean los brazos; doble toque permitido (cuenta como un solo toque)
Puntuación:
La forma de puntuar también cambia respecto a otros deportes, de tal forma que solo se consiguen puntos marcando en campo contrario y cuando los oponentes fallan, y cuando la pelota toca la zona de seguridad es fuera.
El borde de seguridad que rodea las camas elásticas cuenta como zona libre. En este “bossaball” la pelota puede rebotar o rodar y, si queda inmóvil, el punto va al equipo oponente.
Existen dos formas de marcar o anotar punto, en cuanto a la forma de golpeo:
Marcando con un toque de voleyball:
1 punto: cuando la pelota golpea en la zona principal del campo oponente.
3 puntos: cuando la pelota impacta en la cama elástica del oponente.
Marcando con un toque de fútbol:
3 puntos: cuando la pelota golpea en la zona principal del campo oponente.
5 puntos: cuando la pelota impacta en la cama elástica del oponente.
Os dejamos un Enlace dónde podréis encontrar mas información acerca de este deporte.
"LA INICIACIÓN DEPORTIVA EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA:
LOS JUEGOS MOTORES MODIFICADOS"
Arturo López Corredor
Enlace pdf: dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2591551.pdf En este documento encontramos información de la clasificación de los juegos y como se implican en la iniciación deportiva. El punto del documento que más nos interesa es el 4 ya que es el que se refiere a juegos modificados que es el tema que tenemos que tratar. En primer lugar nos explica que son y como los podemos enseñar. Dentro del punto 4 nos interesan los puntos 4.3.2 y 4.3.3 ya que son los puntos que nos explican y nos dan ejemplos de juegos modificados de cancha dividida y también de invasión.
El Colpbol es un juego
de invasión que surge en el año 1997 en Valencia. Una nueva modalidad deportiva
creada por el profesor de Educación Física Juanjo Bendicho, que al principio se
afianza como un nuevo contenido dentro del área de Educación Física Primaria y
Secundaria. Posteriormente se extiende a otros ámbitos deportivos con las
primeras competiciones locales y comarcales.
Definición
Además,
el Colpbol en los últimos 14 años se ha consolidado como un nuevo referente
deportivo, innovador, integrador y con grandes potencialidades educativas. Así
pues, es un deporte colectivo de invasión disputado por dos equipos mixtos de 7
jugadores en un espacio definido, cuya finalidad es introducir, a base de
golpeos con las manos, una pelota en la portería contraria.
Bases del juego
Las bases del juego
fundamentalmente son:
1.Los equipos son
obligatoriamente mixtos. Así conseguimos que el deporte sea igualitario,
deporte para todos.
2.Se permite un toque por
persona. Un jugador no puede dar dos toques consecutivos, por tanto, necesita
cooperar necesariamente con sus compañeros para seguir jugando y conseguir el
objetivo.
Reglas principales del juego
La base del juego es el golpeo. La pelota solo se
puede jugar a base de golpeos con las manos, brazos o parte superior del
cuerpo. Además, nunca, ningún jugador puede golpear la pelota dos veces
consecutivas. Esto se considera como dobles.
Queda prohibido:
Hacer doble toque
Toque intencionadamente con
las piernas o pies
Golpear el balón con las
piernas o pies
Golpear el balón con el puño
cerrado
Retener, agarrar o lanzar el
balón con una o ambas manos
Empujar o coger al contrario
No respetar las distancias en los saques
Todas estas infracciones se resuelven con falta: Todas
las faltas se ejecutan con un saque efectuado por el equipo que la ha recibido
desde la línea de banda, del lugar más próximo donde se ha producido la infracción.
Importante:
Ningún jugador puede golpear la pelota con el pie, excepto, exclusivamente, el
portero, dentro su área de meta (definida reglamentariamente como área de 9
metros) y solo en situación defensiva. (Cuando el balón viene impulsado en última
instancia por un jugador contrario.)
Saques:
Faltas: se realiza siempre desde la línea de banda.
Fuera desde la línea de banda: saque de banda.
Fuera desde la línea de fondo: córner, o saque de puerta desde el interior de la línea de “ puntets” solamente pueden estar dentro el/la portero/a y el/la lanzador/a)
Saque de centro: después de un gol.
Saque del árbitro: al comenzar el encuentro y después de juego parado.
Todos los saques se efectúan con un golpeo al balón y
los demás jugadores, obligatoriamente a 3 metros de distancia.
No hay penaltys. Falta dentro del área, se ejecuta igual que cualquiera otra.
Terreno de juego: pista polideportiva de 20mx40m. con porterías de 2 metros de
alto y 3 metros de ancho. Líneas: líneas de banda, líneas de fondo y línea
del área de 9 metros, delimitada por una línea discontinua.
Balón: El balón es de forma esférica de plástico, goma o material sintético
y de bote dinámico. El balón usado tendrá de 65 a 72 cm. de
circunferencia.
Número de jugadores: 7 jugadores (6 y el portero) en el campo.
Un equipo consta de 12 como máximo. Equipos obligatoriamente mixtos.
Duración del encuentro: Para equipos de más de 18 años, la duración
del encuentro es de dos tiempos de 25 minutos con 10 minutos de descanso.
La duración del encuentro para equipos de edades inferiores a 18 años es
de 2x20 minutos si tienen de 18 a 13 años y de 2x12 minutos de 8 a 12
años, en estos dos casos con un descanso de 5 minutos.
Página web oficial del colpbol:
Por último,este deporte tiene su página oficial, en la que además de informar sobre este juego de invasión, nos ponemos en contacto directo sobre los eventos y encuentros que se producen para jugar al Colpbol.
Considerado como un nuevo deporte (más que una nueva modalidad futbolística), el 'fútbol burbuja' está de moda. Una propuesta diferente de deportes modificados de invasión.
¿En qué consiste?
"Fútbol Burbuja" es la nueva y revolucionaria forma de jugar al fútbol y es una modalidad distinta que se ha implementado en el deporte del balón pie, donde los jugadores siguen las mismas reglas pero con la diferencia de que están dentro de esta enorme burbuja que los cubre desde las rodillas a la cabeza. En esta modalidad en vez de lesionarte, ¡rebotas!
¿Qué reglas tiene?
No se rige por las reglas convencionales del fútbol, ya que no existen las faltas, el único objetivo es marcar gol intentando que no te hagan rodar.
¿Qué riesgos conlleva?
No existen riesgos como tal en este deporte ya que el participante va protegido con la propia burbuja.
Se puede practicar tanto en pabellón como al aire libre.
¿Qué ventajas creéis que puede tener esta nueva forma de jugar?
Para nosotros es una forma divertida de animar a los jugadores y sobre todo de perder el miedo a caídas, choques y entradas.
¿Pensáis que se podría incluir en mas modalidades o deportes a parte del fútbol?
Puede también incluirse dentro de la progresión de aprendizaje de varios deportes, ademas aquellos en los que se utilicen las piernas para el juego, ¿rugby? Podéis dejar algún comentario sobre este tema.
En esta sesión se propone un juego de calentamiento que consiste en realizar 10 pases en la que únicamente estaba reglado el terreno, a principio demasiado pequeño, dificultado la realización de los 10 pases. A medida que avanzaba la sesión se fue produciendo una progresión táctica de los juegos.
La primera modificación realizada fue el espacio, ampliando el terreno de juego y facilitando los pases.
La segunda modificación fue en torno al material, pasamos de un balón pequeño, a un balón de rugby, lo cual ralentizaba el ritmo de los pases y facilitaba la ejecución.
La tercera modificación consistía en poner una finalización del juego añadiendo un cono a derribar para sumar un punto.
A posterior se llevo a cabo la cuarta modificación, añadiendo un área prohibida para todos los jugadores.
La siguiente modificación volvió a ser en torno al móvil, añadiendo una pelota mas grande para facilitar el lanzamiento al cono.
Después de esta progresión pasamos a jugar con el pié, con una pelota de goma espuma de un tamaño grande, manteniendo las áreas.
A continuación y cambiando el sentido del juego, se realizó una modificación de la estructura de las metas, añadiendo 4 porterías en cada esquina.
Primero se defendía y atacaba ambos lados, cada una con su meta donde se buscaba la ocupación racional del espacio para la defensa y el ataque.
Luego se modificó el sentido del juego en ataque y defensa dándole a cada equipo unas porterías en diagonal, lo cual busca profundidad y cambios de orientación del juego hacia un lado u otro, pudiendo marcar por ambos lados de la porterías. Esta forma de juego de porterías invertidas hace que el objetivo de ataque y defensa estén cercanas.
Principios Tácticos Comunes:
- Ocupación racional del espacio.
- Comunicación/Contracomunicación.
Principios Tácticos Ofensivos:
- Pase y desmarque. (Ocupar espacios libres - crear espacios)
- Finalización (Lanzamiento) Manera de obtener punto.
En este artículo podemos encontrar información detallada de los juegos modificados de invasión, su estructura y modificaciones posibles del juego.
Es de importancia destacar las propuestas de modificaciones que aparecen en el apartado 2 de Modificaciones de variables (pág 7).
Podemos diferenciar entre modificaciones del móvil, en cuanto a su tamaño, peso, forma, color, sonoridad, dureza y número o cantidad.
En cuanto a las metas, existe posibilidad de modificación en cuanto al dimensión, ubicación, numero, forma, movilidad.
En cuanto al espacio, podemos modificar la dimensión, las formas y las reglas de juego en dicho espacio.
Nos ha resultado bastante interesante este esquema dónde diferenciamos tres tipos de forma de juego, en el que nosotros nos incluimos en el apartado de "Juego Dirigido"- "Predeportivo"- "Juegos Modificados".
Para mas información sobre este cuadro podéis encontrarla en la página 4 y 5 del artículo PDF.
En este Documente podemos encontrar mucha información referente a los juegos modificados de cancha dividida y muro.
Interesante artículo donde define los juegos modificados y analiza los juegos deportivos de cancha dividida y de muro, así como la forma de manipular la estructura y reglas de los juegos para tratar de incidir en la funcionabilidad. Afirma la consideración de la modificación del material, el espacio y reglamento.
Al igual que el grupo, se piensa que todas las manipulaciones y modificaciones en el juego deben facilitar la comprensión de los aspectos tácticos comunes a todos los deportes, así como también intentar darle sentido al aprendizaje técnico sin el deber ni la obligación de dirigir dicha enseñanza.
En esta sesión experimentamos y evaluamos juegos de cancha dividida de red o muro en el que jugarán 2 x 2 o más participantes.
Al tratarse de una sesión donde realizamos un modelo de enseñanza basado en el modelo horizontal comprensivo, en el que relacionaremos la comprensión con la táctica.
Cuando añadimos mas participantes se dan una serie de circunstancias diferentes, para ello vamos a analizarlas atendiendo a los principios técnicos y tácticos ofensivos y defensivos.
Principios Tácticos Ofensivos:
- Conseguir anotar el punto y/o pasar el móvil al otro campo.
- Compaginar e interactuar con el compañero para conseguir un ataque efectivo.
- Comunicación y contra-comunicación con los compañeros y el equipo rival.
Principios Tácticos Defensivos:
- Ocupación del mayor espacio posible.
- Comunicación con el compañero.
- Devolución del móvil o intentar evitar el punto.
En cuanto a los principios técnicos utilizados durante esta sesión se hicieron algunas modificaciones, aunque dependiendo del móvil se le daba mayor libertad a los alumnos para realizar los gestos y golpes según pactos con el rival. Sin embargo, durante un momento de la sesión se requiso de un tipo de golpeo, como es la recepción de voleyball, y obligatoriamente, independientemente del momento, debía de aparecer este gesto técnico durante la sesión.
Modificaciones:
Durante el transcurso de la sesión se hicieron modificaciones tanto de terreno de juego, como de espacios y compañeros/rivales.
- Agrandar/reducir espacios de juego.
- Subir/bajar la altura de la red a pasar.
- Restringir los espacios, limitando cada zona a un componente del equipo.
- Limitar el gesto o acción técnica y requerir un tipo de golpeo (recepción).
- Cambio de rival/compañero.
- Realizar 3 pases antes de lanzar el balón a campo contrario.
¿Qué buscamos a la hora de realizar rotaciones con el rival y enfrentarnos a otro equipo? ¿Que logramos reduciendo o agrandando el espacio? ¿Y limitando ese espacio? ¿y realizar un numero de pases?
Cuando decimos de realizar rotaciones y cambiar rivales y compañeros, la comunicación con los compañeros y contracomunicación con el rival cambia, la forma de atacar y defender, la posición que cubrir, la táctica que utilizar.
Reduciendo o agrandando los espacios logramos que el equipo necesite mejor organización para poder cubrir el mayor espacio posible.
Limitar los espacios de tal forma que un compañero se ubica en la parte delantera y otro en la parte trasera; o uno en la zona izquierda y otro a la derecha, dividiendo el campo siempre en dos. Con esto conseguimos que los compañeros tengan unos roles asignados. Normalmente el alumno posicionado mas atrás se encargará de defender ataques, mientras que el mas adelante intentará ejercer mas de forma ofensiva. También hace que el juego sea mas difícil.
Controlando el numero de pases obligamos a los alumnos a una mayor interacción y dinamización del juego, de tal forma que todos colaborarán para anotar el punto, y sobre todo y mas importante para jugar, sin excluir a nadie (el mas débil).
Con estas características también podemos controlar las dificultades del juego. Si obligamos que durante el juego exista un tipo de golpe o se realice un numero de pases, estaremos dificultado el juego, pero facilitaremos la interacción entre compañeros y con ello la diversión.
Al contrario, si agrandamos espacios o reducimos, igualmente tanto para defensa como para el ataque podrá ser mas difícil de defender o a atacar y/o mas fácil.
Como habíamos iniciado la sesión hablando de que nos adentraríamos en el modelo horizontal comprensivo citamos una referencia aclaratoria de dicho concepto, en el que describe lo contado hasta ahora en relación al modelo propuesto.
José Devis y Carmen Peiró nos aclaran lo siguiente:
[Si observamos detenidamente cualquier juego deportivo, advertiremos que éste
viene determinado por las reglas del juego, es decir, las reglas marcan los cauces por los
que se desarrolla el juego.... La incertidumbre del contexto creado por las reglas y las interacciones
entre los jugadores y el móvil exige tomar decisiones constantemente para adaptarse a las
circunstancias cambiantes del juego. En definitiva, es el contexto del juego el que presenta
los problemas a los jugadores y es el medio en el que adquieren completo significado. De
esta forma, podríamos concluir que los juegos deportivos poseen una naturaleza
problemática y también contextual que deben comprender los participantes jugando.
El contexto y los problemas del juego son inseparables y ambos se relacionan con
su táctica hasta el punto que para resolver los problemas motrices que surgen dentro del
contexto de juego, será necesario comprender los principios o aspectos tácticos básicos. Por lo tanto, una enseñanza para la comprensión en los juegos deportivos debe abordar el
aprendizaje de los aspectos tácticos. Tanto es así, que esta perspectiva progresará desde un
énfasis en la táctica a un énfasis en la técnica, del porqué al qué hacer.]Devis y Peiró, J. "LA INICIACIÓN EN LOS JUEGOS DEPORTIVOS: LA ENSEÑANZA PARA
LA COMPRENSIÓN"
